Bài viết này được đúc kết từ một buổi chia sẻ trực tiếp của thầy Sang với một nhóm nhỏ giáo viên tiếng Anh, xoay quanh câu chuyện xây dựng một hệ thống dạy học online và con đường phát triển bền vững cho người dạy. Trọng tâm không nằm ở “một cái nền tảng”, mà ở chính hành trình phát triển của giáo viên.
Vì sao nên dạy online?
Xuất phát điểm của thầy Sang cũng là một giáo viên bình thường: dạy từ 2015, từng có hai lớp ở quận 10, có những ngày nhận tới 600 bài writing và phải chấm thủ công cùng đội ngũ — “bằng cơm”. Sau dịch, thầy đóng hết lớp offline, về Củ Chi và chuyển hẳn sang dạy online.
Câu chuyện điển hình là cô Thùy Linh — một giáo viên rời phố về quê (Bình Phước), nơi không có trung tâm IELTS nào. Vấn đề đặt ra rất thực tế: làm sao tiếp cận nhóm học viên online đầu tiên để mở được những lớp đầu tiên? Quan điểm của thầy Sang: giáo viên IELTS không thật sự cạnh tranh nhau — thị trường quá lớn, “học viên biết đến ai thì học người đó”.
Bên cạnh giáo viên trẻ đang tìm hướng đi, còn một tệp rất phổ biến: giáo viên nữ đã có gia đình, có con. Với họ, phát triển lớp offline vừa nặng chi phí vừa tốn sức; dạy online là lựa chọn linh hoạt hơn nhiều.
Bắt đầu từ đâu?
Trước khi nói đến nền tảng, thầy Sang nhấn mạnh hai thứ giáo viên cần có:
- Một câu chuyện riêng. Mỗi người có một câu chuyện khác nhau — đây là thứ giúp bạn không bị “hòa tan” giữa vô số giáo viên trên mạng. Ví dụ định vị của cô Linh: “cô giáo rời phố về quê và mở lớp học”.
- Kênh truyền thông & chia sẻ. Threads, TikTok, YouTube… để câu chuyện đó được lan tỏa đều đặn.
Một điểm ít giáo viên đầu tư nhưng tạo khác biệt lớn: studio. Micro tốt (từ khoảng 2 triệu trở lên), ánh sáng và camera giúp buổi học chuyên nghiệp ngay từ ấn tượng đầu. Thầy Sang lưu ý micro đặc biệt quan trọng vì học viên nghe giảng liên tục 1.5–2 tiếng, âm thanh kém sẽ rất khó chịu.
Nghịch lý thu nhập & giải pháp đóng gói
Nghịch lý quen thuộc của nghề dạy: muốn tăng thu nhập thì phải tăng số giờ dạy — đổi thời gian và sức khỏe lấy tiền. Thầy Sang từng trải nghiệm mức 50–120 triệu/tháng với ba trợ giảng, nhưng cái giá là kiệt sức.
Lời giải: đóng gói kinh nghiệm, kiến thức và trải nghiệm thành các khóa học (reading/listening, speaking, writing…), bán trên nền tảng online. Làm một lần, chỉnh sửa theo thời gian — hướng tới nguồn thu nhập thụ động. Song song đó là phát triển cộng đồng (nhóm Zalo, Facebook, fanpage) — phần mà đa số giáo viên chưa có kinh nghiệm, nhưng lại là cầu nối để có người mua khóa học.
Các tính năng cốt lõi của ClassMate
Hệ thống được xây dựng dựa trên nghiệp vụ sư phạm chứ không thuần kỹ thuật — nên đối tượng phù hợp là giáo viên có nghiệp vụ. Một số tính năng chính:
- Lộ trình: tạo nhiều lộ trình khác nhau; học sinh bấm tham gia là hệ thống tự động gửi bài mỗi ngày qua email, theo dõi tiến độ và tự đưa vào danh sách nhắc nếu học không đều. Có thể đặt lộ trình miễn phí và lộ trình nâng cao tính phí.
- Luyện theo kỹ năng: giáo trình đầy đủ (ngữ pháp, listening, reading, writing, speaking), có sẵn bộ Reading Cambridge 14–21, slide dạy sẵn — giáo viên mới có thể dạy ngay mà không cần nhập tay.
- Thi thử & chấm tự động cho các bài writing.
Giải pháp cho kỹ năng Speaking: Game luyện nói bằng AI
Vấn đề muôn thuở: học sinh có từ vựng, có cấu trúc nhưng vào phòng thi lại “đứng miệng”. Gốc rễ là thiếu môi trường nói đủ nhiều để quen miệng.
ClassMate giải quyết bằng một game luyện nói do thầy Sang tự viết 100% nội dung, gồm 7 chương. Học sinh nghe hội thoại mẫu, sau đó luyện nói với các nhân vật AI (mỗi nhân vật có tính cách và thông tin riêng, có mức dễ — có phụ đề, và mức khó — chỉ nghe như đi thi), rồi tự trình bày lại thông tin. Cách này giúp học sinh hấp thu ngôn ngữ tự nhiên thay vì học tủ — đặc biệt hợp với format thi hiện nay hay hỏi follow-up.
Toàn bộ nội dung bài học, bài tập (trừ phần Reading/Listening Cambridge dùng sách gốc) đều là bản quyền của hệ thống, kể cả hình Writing Task 1 đang được vẽ lại.
Chiến lược dài hạn
Điểm quan trọng nhất: nền tảng chỉ là công cụ, còn trọng tâm vẫn là chính giáo viên — học viên đến vì bạn, không phải vì nền tảng. Với cô Linh, đây là plan 3 năm: xây nền tảng dạy IELTS, xây cộng đồng, rồi tiếp tục phát triển bản thân sang một ngôn ngữ mới (ví dụ HSK tiếng Trung). Hiện thầy Sang đã có khách hàng phát triển mảng tiếng Trung, và đang có các dự án tiếng Đức, Nhật, Hàn.
Nói cách khác, đây không chỉ là “dựng một website rồi bán khóa học online”, mà là cả một quy trình và chiến lược phát triển lâu dài cho người dạy.